COMIENZA UN NUEVO CURSO

Bienvenidos a todos, especialmente a los niños de 3 años



Después del regreso de unas excelentes y merecidas vacaciones vuelvo a retomar el blog. Es cierto, como me decís algunos, que lo tenía abandonado, pero era por una buena causa: estaba descansando.

Comenzamos un nuevo curso y con él llega a nuestro colegio Benafélix 24 nuevos pequeñines; niños de tres años que comienzan una de las etapas más importante en sus vidas. Para estos niños venir al colegio supone descubrir un lugar donde existen otros niños, donde hay que aceptar algunas normas, donde hay que compartir, donde hay que esperar el turno para hacer algo, y donde se comienza a establecer vínculos para dejar de ser exclusivamente “yo” y comenzar a ser “nosotros”.

En esta etapa la misión del docente es básica, ya que constituye la base en la que ese niño se apoyará para llegar a ser auténtica persona. De aquí mi respeto y mi admiración para todos los profesores que imparten Educación Infantil.

A propósito de esto, no hace mucho recibí una simpática carta de una maestra en la que nos manifiesta un gran realismo y que hoy quiero compartir con todos vosotros.


DIARIO DE UNA MAESTRA

Un día como hoy en un aula de 25 alumnos-as de tres años.

Entran en " semi-fila" porque se despistan, se sueltan, algunos se vuelven hacia la puerta porque no quieren entrar,..., les acaricias, intentas calmarlos y tiras de ellos hasta el aula.

"¡Que monos!, ¡Que majetes que son!. Pequeñas personitas aprendiendo a descubrir el mundo".

Quito la mayoría de los chaquetones porque ellos solos no son capaces. Para la mayoría de papás, que solo tienen un niño en casa, es más rápido quitárselo que enseñarle a que lo haga solo. Y encima del chaquetón llevan envuelta una gran bufanda, gorro y guantes que hay que guardar en los bolsillos de cada uno con cuidado, no vaya a ser que se pierdan y la madre te lo recrimine durante toda la semana. Porque aunque en la reunión de principio de curso se dice bien claro que todas las prendas de vestir deben ir con nombre... ¿“pa” qué?, ya se encargará la profe de recordar de qué niño es cada cosa, total..., solo son 25 niños x 2 guantes + 25 bufandas + 25 bolsitas del almuerzo + 25 gorros.... Cuando empiezas a asociar "los de piolín son los de Marta", "Hello Kity de María"...., llega el cambio de tiempo y..., vuelta a empezar.

Bolsitas con el desayuno por el suelo, unos sentados en su sitio, otros corriendo por el aula…. Se pone orden levantando la voz y dando palmadas.

Las 9.20 h: por fin se han sentado todos, momento de calma. Hacemos asamblea: repito más de 20 veces que para hablar hay que levantar la mano, hay que respetar el turno, unos escuchan, otros están en su mundo; y otros, después del gran tazón de cereales de desayuno que les han puesto en casa, sienten la llamada de la selva.

En mitad de la asamblea 4 niños se levantan porque quieren hacer " caca ". Según van acabando hay que ayudarles a limpiar el culito, porque no saben (otra cosa que sería muchísimo más fácil de aprender en casa pero… sus atareadísimos papás no han tenido tiempo); y se llenan ropa, manos, baño y a otro compañero si se acerca demasiado.

Por fin has conseguido que escuchen: "que monos", como van aprendiendo.... Cantamos canciones, cuentan sus aventuras, vemos un libro sorprendente que ha traído Pablo de casa con imágenes preciosas del tema que estamos trabajando...

Empezamos el trabajo por rincones, se vive un momento de calma, juegan, experimentan, aprenden, comparten... Les miras y piensas...: "¡están felices!; “¡pa” comérselos!... y al momento ¡te arrepientes de no haberte comido a alguno!. Se levantan, le quitan el material a otro compañero, grito, agresión, llanto...; niño a la silla de pensar. Así tres, uno detrás de otro: llanto,... limpio mocos, limpio mocos, limpio mocos…



Para recoger el material yo pido, yo vuelvo a pedir, yo toco el silbato, yo toco el tambor y doy palmadas y termino GRITANDO: “¡A RECOGER¡, ¡A ORDENAR CADA COSA EN SU LUGAR!; a la vez que voy cogiendo cosas del suelo y unos pocos me imitan mientras otros miran extrañados pues deben pensar... "¿RECOGER?, si eso en casa siempre lo hacen mis papás, ¿por qué lo voy a hacer yo en el cole?"

Hora del aseo: por grupos se lavan las manos y van al baño. Reparto jabón, reparto servilletas, reparto papel higiénico… Algunos son super autónomos, se nota que lo hacen a menudo; otros..; . uno empuja porque iba el primero, uno mete el dedito en el grifo y agua por todas partes, pis fuera,...

Almuerzos: ¡ábreme el zumo!, ¡se me ha derramado el zumo!; un yogur abierto en el suelo, galletas pisoteadas, yo no quiero pan. A mí esto no me gusta y en casa nunca lo como, y mi mamá ha dicho que a ver si en el cole aprendo a comerlo pero a mi no me gusta. Llanto: me quiero ir con mi mamá. Seño pélame la pera que a mi mamá no le ha dado tiempo ("total, ya lo hará la profe que solo tiene 24 niños más en el aula") y limpio mocos, limpio mocos, limpio mocos…

!Anda, fulanito ha vomitado....! ¿Qué hago?, ¿dejo solos a los 24 niños mientras voy a por serrín y a cambiar la ropa y a llamar a los papás del que está enfermo...? ¡¡Socorro!!

Recreo: recogemos y 15 minutos para volver a poner los chaquetones e ir al recreo en el patio: madres y abuelos en la muralla vigilando que a sus hijos y nietos no les pase nada, porque los maestros ¿para qué estamos?

Mocos, pipí, fulanito me ha pegado, menganito no te subas en el árbol, periquito no muerdas, las piedras no se chupan, la arena no se come, limpio mocos, limpio mocos, limpio mocos ...

El pequeño Luís se acerca y te dice "Seño, ¿te puedo decir una cosa?, ¡estás muy guapa!" "¡Pa comérselo!"

Vuelta a clase, colgamos chaquetones en las perchas, limpio caras con toallitas, manos con agua y jabón, y vuelta a la tarea: “¡no se pinta en la hoja del compañero!, ¡los papeles a la papelera!”, y limpio mocos, limpio mocos, limpio mocos...

Hora de la salida: la familia agolpada en la puerta para que su hijo-a salga el primero me pide explicaciones de por qué un niño se ha arrancado la postillita de la frente, otro dice que se ha raspado el dedo con el suelo, otro que no se ha tomado el zumo, otra madre preocupada porque el niño ha bebido poco agua. Y otra porque su niño ha salido de clase con mocos, o una bufanda que no aparece, o un guante perdido desde la semana pasada, o con una botella de agua que no es suya, ... ¿y el nombre?, ¿tenía la botella puesto el nombre del niño…?

Llego a casa: la boca seca porque no me acordé o, mejor dicho, no tuve tiempo de beber agua; y una vecina cotilla, que me dice, “¡Andaaa…, ehhh…!, ¿ya hasta mañana...!, ¡que poco trabajáis los maestros...!” Claro, lo dice porque la preparación de la clase y el material del día siguiente me lo ha buscado y elaborado ella o su marido…

Y cuando siempre oyes lo mismo en relación a nuestro trabajo, de lo bien que viven los maestros, de las vacaciones, de la suerte que tenemos de poder estar criando a sus hijos cuando ellos andan despreocupados de sus retoños, piensas: y siendo que las universidades aceptan matrículas de nuevos alumnos, ¿tan tontita es la gente para no estudiar y tratar de conseguir ese trabajo de sus sueños, donde sin hacer nada te pagan y siempre se está de vacaciones? Así, no con 67, sino con 80 años podríamos jubilarnos y tan frescos.

Menos mal que siempre hay un "pequeño Luís" que parece que adivina el momento en el que necesitas escuchar unas palabras de ánimo:!QUE GUAPA ESTÁS HOY SEÑO!, ¡¡¡TE QUIERO MUCHO!!!

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Desde este espacio, quiero hacer reconocimiento a todos los padres que en algún momento se han puesto en la piel de los profesores que imparten clase en Educación Infantil, especialmente quienes empiezan con los niños de 3 años.

¡Ánimo, compañera Quiti! ¡Te admiramos!¡Suerte, y al toro…!

Y llegó el último día...

Y llegó el último día... Llega la hora de la despedida; ya el curso se acaba.

Durante estos nueve meses hemos compartido muchas vivencias, sonrisas, diálogos, complicidades, también algún que otro “mosqueo” o enfado, pero eso queda muy atrás en los recuerdos. Lo que queda siempre son los buenos momentos compartidos, el cariño y la alegría de haber avanzado en este curso.

Como despedida quiero dejaros con este bonito texto tomado de Internet y cuyo autor desconozco.

Voy a seguir creyendo, aún cuando la gente pierda la esperanza.
Voy a seguir dando amor, aunque otros siembren odio.
Voy a seguir construyendo, aún cuando otros destruyan.
Voy a seguir hablando de Paz, aún en medio de una guerra.
Voy a seguir iluminando, aún en medio de la oscuridad.
Y seguiré sembrando, aunque otros pisen la cosecha.
Y seguiré gritando, aún cuando otros callen.
Y dibujaré sonrisas, en rostros con lágrimas.
Y transmitiré alivio, cuando vea dolor
Invitaré a caminar al que decidió quedarse
y levantaré los brazos a los que se han rendido
Porque en medio de la desolación, siempre habrá un niño que nos mirará, esperanzado, esperando algo de nosotros, y aún en medio de una tormenta, por algún lado saldrá el sol y en medio del desierto crecerá una planta.
Siempre habrá un pájaro que nos cante, un niño que nos sonría y una mariposa que nos brinde su belleza
Pero...si algún día ves que ya no sigo, no sonrío o callo, solo acércate y dame un beso, un abrazo o regálame una sonrisa, con eso será suficiente, seguramente me habrá pasado que la vida me abofeteó y me sorprendió por un segundo.
Solo un gesto tuyo hará que vuelva a mi camino. Nunca lo olvides.....


LOS IMPOSIBLES DE HOY, SERAN POSIBLES MAÑANA...
SIGUE, SIGUE...YA LLEGARAS...NO DUDES...LO LOGRARÁS...

Te invito también a ver este bonito vídeo (poner los altavoces)

Voy a seguir creyendo aún cuando la gente pierda la esperanza

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Mi clase ideal

Todos sabemos que cuando se trabaja a gusto se rinde más y mejor, sea la actividad que sea. Si ello lo aplicamos al colegio, ¿cómo sería la clase ideal?

Es evidente la gran importancia de la amplitud de las aulas, la luminosidad, la calefacción, la limpieza, la ausencia de ruidos exteriores, materiales didácticos suficientes y apropiados, etc., pero no es menos cierto que hay factores inmateriales tan importantes o más que los mencionados. Entre ellos destacar las relaciones entre los profesores y alumnos, entre los profesores y los padres, y sin olvidar el papel de la Administración.

1) Relación profesor-alumno:

La base fundamental en la relación profesor-alumno, como en cualquier tipo de relación en la vida cotidiana, es el RESPETO MUTUO. ¿Y cómo se manifiesta este respeto?

Por parte del maestro, siendo agradable, entusiasta, cariñoso, ordenado y competente. ¿Y qué es un maestro competente? Aquel que cumple día a día la programación didáctica inculcando a sus alumnos el entusiasmo y las ganas de aprender, pues con esta cualidad básica la adquisición de conocimientos y su aplicación en el día a día por parte del alumno será un gran placer, mientras que de otra forma sería una tortura que le llevará al fracaso en el colegio y en la vida.

Por parte del alumno el respeto se expresa estando atento a las enseñanzas del profesor, siguiendo sus indicaciones y respetando a sus compañeros. ¿En qué consiste el respeto a los compañeros? Sencillamente en no distraerlos cuando están atendiendo en clase o haciendo los deberes, y cuando se está fuera de clase el respeto se manifieta mostrándoles amistad y no molestándolos.

2) Relación profesor-padres:

En la formación de los niños hay dos factores básicos: los padres y los profesores. La labor de los maestros y de los padres es complementaria una del otro, pues mientras los maestros son los principales responsables de impartir conocimientos, los padres son los principales responsables de la educación moral de sus hijos. Cuando los niños aprenden de sus padres valores morales como el respeto a los demás, la disciplina, el orden y el amor al trabajo bien hecho, ello repercute enormemente en que el trabajo del maestro alcance su mayor eficacia, siendo los alumnos los beneficiados.

3) Administración:

Por último, la Administración también tiene una parte de responsabilidad similar a la de padres y profesores. Destacaremos tres puntos negros que actualmente sufre nuestra enseñanza:

1º) Ratio (máximo de alumnos por aula): es a todas luces inadmisible que en pleno siglo XXI haya clases con 25 alumnos, y hasta 28. ¿Qué tipo de atención individualizada se puede dar con esta masificación? El problema es aún más acuciante en las clases de Infantil de 3 años, en donde ni siquiera hay monitoras que ayuden al maestro en un curso que pudiera parecer “simple guardería”, cuando en realidad es donde se ponen las bases de las normas de comportamiento y demás hábitos de los que dependerán el éxito del estudiante.

2º) Estabilidad laboral: pocas cosas destruyen más la enseñanza como una clase con continuo cambio de profesores. El no poner sustituto de un profesor ausente desde el mismo momento en que falta, o los contratos e interinidades de corta duración es un cáncer de nuestra enseñanza, que junto con la ratio y la indisciplina, explican claramente los deplorables resultados de los informes PISA.

3º) Burocracia: si no hubiese bastante con las aulas masificadas y los cambios de profesores, se añade la “papelitis”, es decir, una burocracia imparable e incontrolable para alimentar estadísticas de los políticos, y que roba el cada vez más el escaso tiempo que tiene el maestro para mantener contacto directo con los alumnos.

* Las soluciones a mi clase ideal cantan por sí solas.

Dani Lobato es un niño de Infantil de 3 años que sabe perfectamente cómo tienen que ser las relaciones entre profesor-alumno. Así nos lo demuestra en este dibujo realizado por él.

Hoy 3 de mayo celebramos el Día de la Cruz

Como cada 3 de Mayo, se celebra el día de la cruz en distintas regiones andaluzas. La alegría y la ilusión se apoderan de nosotros cada vez que llega este día. Aquí, en Ubrique, las Asociaciones de Vecinos elaboran bonitas cruces y también se hacen candelas en las que se explotan gamones. Además es costumbre ir a visitar estos barrios, beber, comer, cantar.... Las cruces tienen un armazón de madera o corcho con un extremo en vertical y otro en horizontal donde sobre ellos se colocan distintas flores: claveles, rosas, margaritas, hasta hay asociaciones que las hacen con frutas. Alrededor de ésta, se sitúan elementos antiguos tradicionales como vajilla, platos de cobre, mantones de Manila colgados en las paredes, muñecas vestidas con los trajes típicos…todo lo que se nos ocurra.
También se suelen colocar pilastras, geranios y otras flores. En algunas asociaciones se hacen concursos de macetas. En conclusión, este día se celebra para hacer un homenaje a la Cruz y recordamos la tradición de nuestra tierra. Además, es un alivio para desconectar de la rutina y poder divertirnos sin pensar en exámenes o trabajos que tengamos que hacer.
Debemos procurar mantenerlas para que no se pierdan nuestras tradiciones.
¡Ah!, el primer gamón que voy a crujir va a ser ¡A la salud del Día de la Cruz!

¡FELIZ DÍA DE LA CRUZ A TODOS!

PRIMER DOMINGO DE MAYO: DÍA DE LA MADRE

El primer domingo de mayo celebramos el Día de la Madre. ¿Cuántas veces pronunciamos, a lo largo del día, la palabra “madre”, “mamá”…?, y, sin embargo, ¿sabemos que significa?

“Mamá”, una de las primeras palabras que pronunciamos, tiene un sonido suave pero a la vez fuerte; es simple pero profunda; y es, sobre todo, la palabra más dulce…

“Madre” es aquel ser que nos ha dado la vida; es esa persona que está con nosotros cuando nos encontramos bien, cuando estamos regular, cuando estamos mal y que siempre está dispuesta a ayudarnos y a apoyarnos; que nos ayuda a crecer y a superarnos.

La palabra “madre” significa fuerza, valor, coraje, lealtad, abnegación, sacrificio, cariño, humildad, dedicación, ternura, comprensión. Significa... AMOR.


¡FELIZ DÍA DE LAS MADRES Y QUÉ DIOS BENDIGA A TODAS LAS MADRES DEL MUNDO!

Si aún cuesta comprender el significado de la palabra MAMÁ, os invito a ver este vídeo. Puede que a través de él tengamos una idea más clara sobre dicho significado.

Haz clic AQUÍ para ver el vídeo.

CELEBRAMOS LA SEMANA SANTA

Unas de las forma de recordar y valorar la Semana Santa, con nuestro alumnos, es a través de la elaboración de tarjetas y pasos procesionales. Como otros años, los niños del colegio Benafélix y los niños de 5º A y B y 4º B del colegio Fernando Gavilán, han elaborado unos bonitos trabajos en los que han puesto todo su entusiasmo y cariño. Enhorabuena por esos bonitos trabajos.
Si queréis ver mejor los trabajos realizados hacer clic sobre cada uno de ellos.


CELEBRAMOS LA SEMANA SANTA:
Se acerca las celebraciones de la Semana Santa y Pascua, fechas fundamentales del calendario cristiano en todo el mundo. Es una gran fiesta cargada de significados y simbolismos religiosos.

¿Qué representa cada día de la Semana Santa? A continuación os detallo los hechos más significativos ocurridos durante los siete días de la Semana Santa.

DOMINGO DE RAMOS:
Es el primer día de la semana y uno de los más importantes debido a que este día representa la llegada de Jesús a Jerusalén. Los escritos establecen que Jesús llegó montado sobre un borrico, preludio de su Pasión. Al llegar a esta ciudad, sus fieles lo recibieron con fervor y gran entusiasmo, por eso este día, tanto en las procesiones como en las iglesias, los creyentes llevan ramas de olivo o de palma. Estas palmas se quemarán más adelante y sus cenizas serán usadas en los servicios del Miércoles de Ceniza.

LUNES SANTO:
Lunes Santo es un día crucial, no tanto en los festejos y liturgias, sino en su significado histórico. Jesús va al templo, pero lo encuentra convertido en un mercado, lleno de comerciantes dispuestos a hacer negocios. Viendo este espectáculo, Jesús se enfrenta a los vendedores y los echa del lugar, argumentando que era un lugar sagrado al que había que respetar; un lugar donde se iba a rendir culto a Dios.


MARTES SANTO:
El principal suceso del Martes Santo fue el anuncio de la muerte del Señor. Ese día se hallaba Jesús en casa de Simón, el leproso al que había curado milagrosamente. Durante la cena una mujer hace su entrada en la casa, era María. La mítica mujer arroja un perfume sobre los pies de Jesús, luego los besa y seca con sus cabellos. Al ver esta escena, las personas de la casa se encolerizan con ella, diciendo que el perfume podría haber servido como mercancía para vender y beneficiar luego a los pobres. Sin embargo, ante el asombro general, el Señor defiende a María diciendo: "Esto ha sido como una preparación para mi entierro". En este momento Jesús anuncia su muerte, causando un gran pesar entre sus discípulos.

MIÉRCOLES SANTO:
El Miércoles Santo es el día de la entrega y la traición. Este día se recuerda el momento en que Judas, uno de los doce discípulos del Señor, se pone de acuerdo con los enemigos de Jesús y se ofrece a entregarlo a cambio de 30 monedas de plata.

JUEVES SANTO:
El Jueves Santo es el primer día del Triduo Pascual. En este día la Iglesia Católica conmemora la institución de la Eucaristía en la Última Cena de Cristo. Durante los oficios de ese día se celebra el lavatorio de pies, como ejemplo de servicio y la Eucaristía se reserva en el "monumento", lugar en el que se mantendrá hasta el oficio del Viernes Santo. Ese día Jesús ordena a sus apósteles a que en adelante ellos celebrarían la misa. Cuando finaliza la cena, Jesús se despide de su madre y sale en dirección a un Huerto de Olivos, acompañado de algunos discípulos. Esa misma noche, Jesús es entregado por Judas y puesto en prisión donde lo interrogan durante toda la noche. Ese es uno de los días más importantes de la Semana Santa y su festejo incluye procesiones desde la madrugada hasta el día siguiente.

VIERNES SANTO:
Después de ser encarcelado Jesús es sometido a un juicio, donde sufre torturas aberrantes.
Es en ese mismo momento donde recibe la corona de espinas sobre su cabeza y le cargan la cruz. Así, Cristo recorre la ciudad de Jerusalén con la pesada cruz de madera en dirección al Calvario. Al mediodía el Señor es crucificado. Más tarde, para certificar su muerte le clavan una lanza confirmando el fallecimiento. Por la noche, sus amigos desclavan el cuerpo de Cristo y lo entregan a su madre, para finalmente enterrarlo en el sepulcro. Ese mismo día Judas, arrepentido de su traición, se ahorca y acaba con su vida. Durante el Viernes Santo se realiza la adoración del Árbol de la Cruz y el Vía Crucis. Es el único día del calendario litúrgico donde no se celebra la Eucaristía.

SABADO SANTO:
Día de la Semana Santa en el que la Iglesia católica conmemora a Jesús en el sepulcro. El sábado Jesús yacía en su tumba para el desconsuelo de los apóstoles que estaban convencidos de que todo había acabado. Mientras tanto, su madre recordaba las palabras del Señor cuando predecía "Al tercer día resucitaré". En este día tiene lugar una de las principales celebraciones religiosas de todo el año: la Vigilia Pascual. En ella se vela para expresar que los fieles siguen en la espera, en la vigilancia y en la esperanza de la venida del Señor.

DOMINGO DE RESURRECCIÓN:
También llamado Domingo de Pascua, es el día en el cual Jesús salió de su sepulcro. Este hecho es fundamental para el cristianismo. La historia cuenta que en cuanto se hace de día, tres mujeres van al sepulcro donde Jesús estaba enterrado y ven que no está su cuerpo. Un Ángel les dice que ha resucitado. Van donde está la Virgen con los Apóstoles y les dan la gran noticia. Mientras tanto, Pedro y Juan corren al sepulcro y ven las vendas en el suelo. El desconsuelo que habían tenido la noche anterior se transforma en un júbilo general. Rápidamente lo transmiten a los demás Apóstoles y discípulos y todos permanecen con la Virgen en espera del gran momento de volver a encontrarse con el Señor.

Por qué la Semana Santa cambia de fecha cada año

El Año litúrgico no se ciñe estrictamente al año calendario, sino que varía de acuerdo con el ciclo lunar.

Cuenta la historia, que la noche en la que el pueblo judío salió de Egipto, había luna llena y eso les permitió prescindir de las lámparas para que no les descubrieran los soldados del faraón.

Los judíos celebran este acontecimiento cada año en la Pascua judía, que siempre concuerda con una noche de luna llena, en recuerdo de los israelitas que huyeron de Egipto pasando por el Mar Rojo.

Podemos estar seguros, por lo tanto, de que el primer Jueves Santo de la historia, cuando Jesús celebraba la Pascua judía con sus discípulos, era una noche de luna llena.

Es por esta razón que cada año la Semana Santa cambia de día, celebrándose el domingo siguiente a la primera luna llena de primavera y se toma esta fecha como centro del Año litúrgico.


ACTIVIDADES:

A continuación, os invito ver este vídeo sobre “Vía Crucis para niños”. Después haremos un comentario para conocer lo que le ocurrió a Jesús en las diferentes etapas o momentos vividos por Él desde que fue aprehendido hasta su crucifixión y sepultura. Al mismo tiempo iremos haciendo una comparación con aquellas situaciones que se nos presenta en nuestro día a día.

Recuerdo que Vía Crucis significa “camino de la cruz”, consta de 14 estaciones, cada una de las cuales se fija en un paso o episodio de la Pasión del Señor.